le français à la maison (première STMG)

La contraction Il faut reconnaître que les contractions n'ont pas été très réussies, et ce pour plusieurs raisons Remarques générales - manque de lisibilité. Vous résumez phrase après phrase sans vous préoccuper de la cohérence de l'ensemble . Pensez à relire l'intégralité de votre contraction en oubliant le texte source. Est-ce que cela veut dire quelque chose ? Essayez également de garder l' articulation logique du texte. - Reformulation insuffisante : seuls les mots très spécifiques doivent être conservés, trop souvent vous ne reformulez pas le texte - Les citations ne doivent pas être conservées, et il n'est pas indispensable de garder les références qui ont une fonction d'illustration. C'est l'argument qu'ils illustrent qu'il faut reformuler. Par exemple, les citations de Kundera ou d'Octavio Paz et la référence à Rabelais pourraient être reformulées de la façon suivante : L'humour  est apparu en même temps que le ...

Ce fut sans doute un moment utile de se retrouver dans la classe virtuelle, mais il faut reconnaître qu'un peu de discipline dans la prise de parole et dans l'usage de la messagerie est indispensable... 😒. Les STMG 2 se sont reconnus. Je vous invite à une plus grande rigueur afin que des interventions inutiles ne parasitent pas les questions essentielles. Comme je vous l'ai dit, nous nous donnerons rendez-vous sur la classe virtuelle deux fois par semaine, non pas pour faire un véritable cours, mais pour faire le point sur l'avancée du cours, sur les devoirs, et toute question que vous vous poserez sur l'organisation du travail et la continuité pédagogique. Reprenons notre cours, nous commençons une nouvelle partie II) Une exploration scientifique, entre réalisme et imagination L'univers de Jules Verne est fait de la rencontre entre la Science, qui est en plein essor au XIX, et de l'imagination créatrice de l'auteur. La transition entre les obser...

Connectez-vous dès lundi sur la classe virtuelle en cliquant sur ce lien Bonjour Nous nous retrouvons sur ce blog, j'espère que vous n'êtes pas allés hier à la plage. Lundi dernier il y avait encore beaucoup de groupes d'adolescents, qui avaient l'air en vacances (mais je n'ai reconnu aucun d'entre vous  !). Soyez donc responsables et respectez les consignes officielles. La fréquentation du blog est en nette augmentation depuis hier, je suis rassuré car les débuts étaient un peu timides avec les STMG (sont-il moins vaillants ? bien sûr que non). Sans doute y a-t-il eu un afflux d'élèves de STMG 3 car le premier cours de la semaine est pour eux le mardi soir. Oui, il y avait cours. Continuez à suivre l'emploi du temps.  J'ai reçu quelques mails, c'est bien, continuez, mais ne soyez pas timides, laissez des commentaires sur ce blog , il est beaucoup plus vivant Cela commence déjà sur le blog des seconde et c'est (presque) aussi animé q...

Reprenons notre lecture expliquée. Pour ceux qui prennent cette explication en route, qu'ils se reportent à la journée de lundi. J'espère que vous avez pu avancer seuls. Ce corrigé n'a en effet de sens que si vous avez au moins tenté quelque chose. Notre Axel est bien mal en point, les rares espoirs auxquels il se rattache semblent s'effondrer. Le voilà dans une solitude profonde.. confiné (😥 euh... mot à éviter) Bon reprenons ! Je crois qu'Axel va avoir une idée. Lignes 15 à 18 La question est donc "Comment revenir". Axel se montre rationnel, mais le granit ne laisse pas de traces. De nouvelles hyperboles expriment l'impuissance de la pensée d'Axel "Je me brisais la tête".  Le participe passé "perdu" exprime grammaticalement, en un mot, une situation sans espoir Lignes 19 à 21 Se sentant perdu, c'est-à-dire hors de la dynamique de l'exploration poursuivie par ses compagnons, Axel ressent la pesanteur de la m...

Poursuivons donc notre lecture expliquée, il me semble que pour le découpage du texte, nous pouvons suivre les paragraphes du texte. Lignes 1 à 3 Axel vient de se rendre compte que le ruisseau ne coulait plus à ses pieds, il a donc perdu le "fil d'Ariane" qui pouvait le ramener à ses compagnons. Il est donc seul et sans secours. Remarquons d'abord l'expression grammaticale de la négation "Je ne puis peindre..", et " Nul mot de la langue humaine". Le texte commence par un manque angoissant. Absence des compagnons, absence de solution. Il s'agit d'un situation désespérée. Ce sont  aussi les mots qui manquent pour dire la situation terrible d'Axel. Par ce procédé grammatical, l'auteur crée une dramatisation , qui se poursuit par des hyperboles ("J'allais être enterré vif", "tortures de la faim et de la soif"), qui font du centre de la terre le tombeau d'Axel, le lieu d'un terrible supplice. ...

Bonjour, je suis heureux de vous retrouver sur cet espace en ligne. J'espère que ce blog,  qui complétera de manière conviviale l'ENT pronote, nous permettra de rester en contact pendant cette période difficile. N'hésitez donc pas à faire des commentaires, à me poser toutes les questions qui vous semblent utiles. Point sur les contractions/essais non rendus ! Je voudrais commencer par un point sur les essais, je compte les corriger la semaine prochaine, mais il se trouve que beaucoup de copies manquent à l'appel, en particulier les STMG. Je m'adresse aux retardataires (ils se reconnaîtront !) : ne tardez pas à me l'envoyer via mon adresse académique vincent.puymoyen@ac-rennes.fr. Vendredi soir  je considérerai qu'il est trop tard et je  mettrai "non rendu" sur pronote. Corrigés lectures expliquées L'une d'entre vous m'a demandé de mettre en ligne les corrigés des lecture expliquées, sachez qu'ils sont sur pronote, télécharge...